Tali percorsi sono pensati per bambini e ragazzi che presentano disturbi del neuro sviluppo, disturbi dell’apprendimento o difficoltà in alcuni ambiti a livello di didattica o a livello di organizzazione e pianificazione delle attività.

Attraverso strategie individualizzate gli studenti imparano abilità legate al goal setting, al self monitoring, al self management e al cooperative learning.

I bambini e i ragazzi imparano a gradualmente livelli sempre più elevati di autonomia promuovendo la sensazione di auto-efficacia. Tali percorsi vengono spesso svolti in parallelo rispetto ai percorsi di potenziamento delle funzioni strumentali ed esecutive.